{"id":1174,"date":"2017-01-12T22:19:13","date_gmt":"2017-01-12T19:19:13","guid":{"rendered":"http:\/\/www.tpocg.org\/blog\/?p=1174"},"modified":"2017-01-12T22:33:14","modified_gmt":"2017-01-12T19:33:14","slug":"oku-izle-dinle-ocak","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.tpocg.org\/blog\/oku-izle-dinle-ocak","title":{"rendered":"Oku-\u0130zle-Dinle #Ocak"},"content":{"rendered":"
TP\u00d6\u00c7G Blog; Ocak ay\u0131 kitap, film ve m\u00fczik \u00f6nerilerini iftiharla sunar ?<\/h6>\n
Ay\u0131n kitap \u00f6nerisi:\u00a0Ben Nesli –\u00a0Jean M. Twenge <\/strong><\/h5>\n

Sizlere Ocak ay\u0131nda; kendi ku\u015fa\u011f\u0131m\u0131za ve sonraki ku\u015faklara ele\u015ftirel bir bak\u0131\u015fla yaz\u0131lm\u0131\u015f olan Twenge – Ben Nesli kitab\u0131n\u0131, kendiniz \u00fczerine d\u00fc\u015f\u00fcnerek ayn\u0131 zamanda da yeni ve olumlu kararlar alabilmenizi dileyerek \u00f6neriyorum.<\/p>\n

\"\"<\/a>Twenge, ben neslini \u201cbireyin sadece kendine odaklanmas\u0131\u201d fikrinin topluma a\u015f\u0131lanmas\u0131ndan sonra do\u011fan nesil olarak tan\u0131mlam\u0131\u015ft\u0131r. Ben neslinin, g\u00f6rev ve sorumluluklar\u0131n ki\u015fisel benli\u011fin \u00f6n\u00fcne ge\u00e7ti\u011fi bir nesil ile tan\u0131\u015fmad\u0131\u011f\u0131n\u0131 \u00f6ne s\u00fcrer. Ben neslinin kendinden \u00f6nceki nesillerden farkl\u0131 olarak, bireysel haklar\u0131 i\u00e7in protesto y\u00fcr\u00fcy\u00fc\u015flerine kat\u0131lmak zorunda kalmad\u0131klar\u0131 ya da ebeveynlerinin g\u00fcvenli do\u011fum kontrol, k\u00fcrtaj gibi se\u00e7enekleri oldu\u011fundan istenilen bebekler olarak do\u011fduklar\u0131n\u0131 s\u00f6yler. Twenge bu geli\u015fmeler \u0131\u015f\u0131\u011f\u0131nda ben neslinin, \u00f6zel olduklar\u0131 s\u00f6ylenerek b\u00fcy\u00fct\u00fclen ve bu y\u00fczden kendi hakk\u0131nda fazla d\u00fc\u015f\u00fcnmeyen, \u00f6zg\u00fcr olmalar\u0131n\u0131 do\u011fal kar\u015f\u0131layan bireyler olduklar\u0131n\u0131 s\u00f6yler. Benlik sosyal ortamla birlikte olu\u015fur. Ben nesline ait bireylerin kendinden \u00f6nce olu\u015fan bu sosyal \u015fartlardan etkilenerek benliklerini olu\u015fturduklar\u0131 d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fclebilir.<\/p>\n

Ayr\u0131ca ben neslinin, toplumun beklentilerini kar\u015f\u0131lamak yerine kendi beklentilerinin pe\u015finde ko\u015fmaya inand\u0131klar\u0131n\u0131 ancak bu \u00f6zg\u00fcrl\u00fc\u011f\u00fcn bireylerin beklentilerini y\u00fckseltti\u011fini ve bu y\u00fcksek beklentilerin bireyi kayg\u0131 ve depresyona s\u00fcr\u00fckledi\u011fini s\u00f6yler. Buna g\u00f6re ben nesline ait bireylerin ideal benliklerinin kendilerinden \u00f6nceki gelen nesillerden farkl\u0131 olarak daha y\u00fcksek bireysel ama\u00e7lar ve hedefler i\u00e7erdi\u011fi s\u00f6ylenebilir. Bu y\u00fczden bireylerin ula\u015f\u0131labilir benlikleri ile ideal benlikleri aras\u0131ndaki fark\u0131n b\u00fcy\u00fcmesinin Horney\u2019in de daha \u00f6nceden belirti\u011fi nevrotik ki\u015filer olma e\u011filimi olu\u015fturdu\u011fu gibi ruhsal problemlere yol a\u00e7t\u0131\u011f\u0131 s\u00f6ylenebilir.<\/p>\n

Ancak Twenge\u2019den farkl\u0131 olarak Neil Howe ve William Strauss, 2000 y\u0131l\u0131nda yay\u0131nlanan \u201cMilenyum Y\u00fckseliyor\u201d adl\u0131 kitaplar\u0131nda 1982\u2019den sonra do\u011fanlara yurtta\u015fl\u0131k sorumlulu\u011fu ve g\u00f6rev bilinci y\u00fcklemi\u015flerdir. Twenge de bug\u00fcn\u00fcn gen\u00e7lerinde, g\u00f6rev bilincinin gerektirdi\u011fi tak\u0131ma ya da g\u00f6reve ba\u011fl\u0131l\u0131k gibi duygular\u0131 g\u00f6rmedi\u011fini s\u00f6yler. Asl\u0131nda kitab\u0131n b\u00f6l\u00fcmlerinden birinin ad\u0131n\u0131n \u201cGelecek M\u00fckemmel Nesil\u201d olmas\u0131n\u0131n bile \u00e7ocuklar\u0131n tap\u0131larak b\u00fcy\u00fcd\u00fcklerine dair bir i\u015faret oldu\u011funu ileri s\u00fcrer. Ben neslinin bu tap\u0131larak b\u00fcy\u00fct\u00fclmeden kaynakl\u0131 olarak \u201cYeti\u015fkinlik \u015eoku\u201d ad\u0131 verdi\u011fi bir \u00e7at\u0131\u015fmaya itildi\u011fini s\u00f6yler ve \u00f6vg\u00fclerle b\u00fcy\u00fct\u00fclerek ben neslinin \u00f6z sayg\u0131lar\u0131n\u0131 artt\u0131rd\u0131klar\u0131 ve ger\u00e7ek\u00e7i olmayan beklentiler geli\u015ftirdiklerini, rekabet\u00e7i ger\u00e7ek\u00e7ilik ortam\u0131nda depresyona s\u00fcr\u00fcklendikleri belirtir. Twenge\u2019nin yeti\u015fkinlik \u015foku ad\u0131n\u0131 verdi\u011fi bu \u00e7at\u0131\u015fmay\u0131 olumluluk yan\u0131lg\u0131s\u0131n\u0131n k\u0131r\u0131lmas\u0131 olarak da g\u00f6rebiliriz. Rekabet\u00e7i i\u015f veya \u00fcniversite ortam\u0131na girene dek kendini geli\u015ftirme ve tutarl\u0131l\u0131k g\u00fcd\u00fclerinin etkisiyle kendileri hakk\u0131nda olumlu bilgileri toplayan ben nesli bireylerinin, bu ortamda kendileri hakk\u0131nda do\u011fru bilgilere ihtiya\u00e7 duyarak do\u011fruluk g\u00fcd\u00fcs\u00fc ile hareket etmek zorunda kalaca\u011f\u0131 varsay\u0131labilir.<\/p>\n

Twenge genel olarak bu \u00f6zelliklerle nitelendirdi\u011fi ben neslinin kendisinden \u00f6nceki nesillerden nas\u0131l ayr\u0131ld\u0131\u011f\u0131n\u0131, kitab\u0131n\u0131 ki\u015filikte ve davran\u0131\u015fta g\u00f6zlenen de\u011fi\u015fimlerle ilgili olan deneysel \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n sonu\u00e7lar\u0131 ile temellendirerek yazd\u0131\u011f\u0131n\u0131 belirtiyor. Ben neslinden bir \u00f6nceki nesil olan bebek patlamas\u0131 neslinin gen\u00e7li\u011fine ait verilerle ben nesli ad\u0131n\u0131 verdi\u011fi neslin gen\u00e7lerine ait verileri kar\u015f\u0131la\u015ft\u0131r\u0131yor. Verilerin ya\u015ftan ya da insanlar\u0131n gen\u00e7lik hallerini yanl\u0131\u015f hat\u0131rlamas\u0131ndan etkilenmemesinden \u00f6t\u00fcr\u00fc bu \u00e7al\u0131\u015fman\u0131n \u00e7ok b\u00fcy\u00fck yarar sa\u011flayaca\u011f\u0131n\u0131 d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fcyor. Ayr\u0131ca bu veriler farkl\u0131 kaynaklardan \u00e7e\u015fitli verilerle destekleniyor.<\/p>\n

Haz\u0131rlayan: G\u00f6zde DEM\u0130R<\/strong><\/p>\n

\n
Ay\u0131n film \u00f6nerisi:\u00a0The Proof<\/strong><\/h5>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

\u201cThe Proof\u201d k\u00f6r bir adam\u0131n hayat\u0131yla ilgili bir film. Filmde Martin k\u00f6r oldu\u011fu i\u00e7in her \u015feyin foto\u011fraf\u0131n\u0131 \u00e7eken ve bu foto\u011fraflar\u0131n hayat\u0131n\u0131n bir kan\u0131t\u0131 oldu\u011funu d\u00fc\u015f\u00fcnen bir karakter olarak kar\u015f\u0131m\u0131za \u00e7\u0131k\u0131yor. Filmdeki di\u011fer karakterler Andy ve Celia. Andy, Martin i\u00e7in foto\u011fraflar\u0131 tasvir ediyor; Celia ise Martin’in ev i\u015flerinde yard\u0131mc\u0131 oluyor ve Martin’e a\u015f\u0131k.<\/p>\n

Filmi bili\u015fsel psikoloji dersi \u00f6devi izlemi\u015ftim ve derste \u00f6\u011frendi\u011fim bir\u00e7ok \u015fey kar\u015f\u0131ma \u00e7\u0131kt\u0131. Duyum ve alg\u0131lamalar, \u00fcstten a\u015fa\u011f\u0131ya veya yukar\u0131dan a\u015fa\u011f\u0131 i\u015fleme, \u00f6\u011frenme i\u015flemi, bellek, g\u00f6r\u00fcnt\u00fc, t\u00fcmdengelim ak\u0131l y\u00fcr\u00fctme gibi bir\u00e7ok konunun g\u00fcnl\u00fck hayat\u0131m\u0131zla ne kadar da \u00e7ok ili\u015fkili oldu\u011funu fark ettim. K\u0131saca bir psikoloji \u00f6\u011frencisine \u00e7ok \u015fey katacak bir film kar\u015f\u0131n\u0131zda. Hepinize iyi seyirler.<\/p>\n

Haz\u0131rlayan: B\u00fc\u015fra DUMAN<\/strong><\/p>\n

\n
Ay\u0131n M\u00fczik Listesi – Tema:\u00a0Dinlerken Bizi Daha \u0130yi Bir D\u00fcnyada Ya\u015f\u0131yormu\u015fuz Gibi Hissettiren \u015eark\u0131lar<\/strong><\/h5>\n